藍精靈無心

苗栗縣教育局本來要在這個禮拜內，
“無預警“實施國小學童能力檢測，
但因種種緣故，加上政策反覆不一、朝令夕改，
決定在這兩個禮拜內，完成檢測！

其實，早在“無預警“施測前，
已經有一些教科書出版事先商發放能力檢測題庫了，
並且，耳提面命的提醒教師們要提早做準備，
雖然，我們感到莫名其妙，然而，很多事情並非空穴來風，
不出所料，一、兩天後，教務主任在朝會中宣布此項消息，
並且告知今年能力檢測將不同以往~~~

自從我當兵退伍回到教界任膱後，年年都有能力檢測，
學校擔心、教師緊張、學生們也被搞得雞飛狗跳，各個聞“檢測“色變！
學校擔心檢測出來的成績不理想，會被寫報告、列入補救教學黑名單；
教師緊張檢測出來的成績不理想，會被校長請去“喝咖啡“、被家長質疑教學能力；
學生們害怕檢測出來的成績不理想，會被教師處罰、被爸媽修理。

每次檢測一來，我只能搖頭嘆息，因為這種檢測並非測試學生能力之良方，
反而加重教師教學負擔、增加學生們學習壓力，讓他們更痛恨讀書。
在目前一綱多本的政策下，每個版本所授之內容均不同，
出題成了重要的關鍵，很可惜的是，檢測試題與學生現今所學之內容多有不同，
教師必須多挪出許多課來加強與複習檢測題型，
事後又要趕課，以追上每次月考的進度，只能以「勞“師“傷“生“」來形容！

以本年度檢測而言，教育局很辛苦地在「國、數、社、自、英」五科中，
各設計了100道試題，要各校自行從中挑選40題測驗各年段之學生，
如每道試題答錯率占全班20~30%以上，則要註明原因並進行補救教學……，
下禮拜五前交出成果報告。

現在是怎樣？！是我們當老師的人過得太爽、時間太多嗎？！
老實說，做好了又怎樣，學生的素質和能力“必定“沒提升多少，
如果只是做表面工夫讓全省其他縣市和本縣家長知道我們學生其實還不錯的話，
恭禧！我相信每年檢測的數據會讓你們向這些人交代過去的。

就我來看，教育局的長官們應該很久沒有在第一線教學了吧！？
現在學生的素質其實還不錯，但是，每屆學生能力逐漸下降，
不是單靠檢測就能真正測出學生的實力，更不是實施補救教學即能力挽狂瀾的。
其實，我覺得不需要搞出這些莫名其妙的名堂來增加大家的壓力，
只要教育單位確實地了解學生能力提升不上來的因素，並改善教育政策與方向，
我相信我們國家未來的主人翁依然具有良好的條件可與他國競爭。
例如：每學期減少各科授課內容，加強學生思考解決問題的能力與精熟練習、
讓學生學習無後顧之憂，強化家庭功能與負責態度……等等。

「教育之哀，莫大於心死。」
如果上位者不好好反省教育現狀、重視家庭概況、了解學生需求、體恤教師辛勞，
只一味地蠻幹瞎做地，那又想要教育、學生、教師未來有什麼的作為呢？！