藍精靈無心

今天上社會課時，正介紹鄭成功來台經營的單元，
由於再過三個禮拜就要考試了，我才上完二個小單元，
還有三個單元要上，於是，我構想這節課就要把這第三小單元上完！

想歸想，但是，一共四頁的第三小單元，我才上第二頁，
就不知哪個小朋友問我「中正紀念堂」要拆的事情，
我回答：「最好不要拆，畢竟它算是台灣一個很重要的標誌；
縱使蔣公當初無意久留台灣，一心想反攻大陸，而身後的評價也兩極，
但是，他最後還是和經國總統合力建設台灣，立下根基；
更何況，若非當時蔣公運送黃金與故宮古文物來台，
穩定台灣經濟文化情勢，我想我們那有本錢建設台灣呢？！
更別想我們現今有如此優渥的生活環境……」
於是，我把台灣這三十年來的過程稍微向小朋友述說。
利用這個機會，我要小朋友對於「中正紀念堂」要拆與否做回應，
小朋友全數不贊成要拆「中正紀念堂」，包括圍牆也不要。
（雖然，只有6個小朋友曾經去過「中正紀念堂」）

另外，我想到一、兩年前有個很有趣的題目，告訴我們班的小朋友，
聽說是民進黨人士出題的，題目是：下列總統中，誰對台灣最沒有貢獻？
a.蔣中正；b.蔣經國；c.李登輝；d.陳水扁。當時答案是a.蔣中正。
不過，記者問國、高中生，大多回答d.陳水扁；
我聽聞之後，也請上一屆的學長姊們作答，全班34位小朋友，
其中選a.的1人、b的0人、c的6人、d的27人……
（因為前兩個總統幾乎沒聽過，所以不選，社會課本幾乎沒提到這兩位總統；
選c的6個和選d的27個小朋友，是因為家長常常罵他怎樣怎樣的…）

這時，有小朋友提議他們也要表決，但是我拒絕了，
我告訴小朋友，誰表現好、誰表現差，自己要去了解、分辨，不要人云亦云，
老師在這方面說的也不一定是正確的，不要被老師或其他同學所影響，
政治的東西，現在很敏感，不適合在課堂上多說……
又有小朋友發問，為什麼學長姊可以表決呢？
我回答，因為他們那時六年級，社會課已經有說到台灣近代與現代的建設和發展，
他們可以對這四位總統的所做所為有所分辨，才讓他們作答看看；
你們！只教到明鄭時代，根本還搞不清楚狀況，表決只是舉爽的吧！（全班笑…）

後來，有小朋友又問我，到底「三隻小豬」是不是成語？
我回答，“基本上“不是，因為我們的成語背後，幾乎都有一則中國故事所形成的，
從古流傳至今，而且每個成語都有隱喻一些道理在內；
而「三隻小豬」是除了不是中國從古流傳至今外，同時又是西方的兒童故事，所以…
不過，我們的教育部長說它是成語，我也不能說什麼，
到底是不是成語？這就必須靠你們小朋友自行判斷！

雖然，今天的社會課不如預期教完，不過我覺得起碼教小朋友一個觀念，
就是凡事要去了解事情的前因後果、要去分辨事物的好壞對錯，儘量別受他人影響，
才能真正看清事情的真相與原貌。
哇！今天的社會課還真給他很政治呢！